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源自美國 35 年實證 溝通訓(xùn)練的有效手段

由美國PECS官方指定授權(quán)的中國分部主辦，認證講師團隊中文咨詢顧問授課。新利luck官網(wǎng)依據(jù)原版課程內(nèi)容系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)“圖片交換溝通系統(tǒng)”這一方法。

圖片交換溝通系統(tǒng)PECS是一種有文獻及案例支持的循證實踐方法，操作步驟清晰、使用方法易學(xué)，因而一級培訓(xùn)工作坊受到了很多專業(yè)老師及家長的認可。

該方法適用于學(xué)習(xí)、言語和溝通等多方面障礙，包括自閉癥在內(nèi)的兒童和成人。自從1985年，Andy Bondy（Ph.D博士）和Lori Frost（MS, CCC/SLP 理學(xué)碩士，獲臨床資格認證的言語病理學(xué)家）在美國特拉華州自閉癥干預(yù)項目中創(chuàng)立這一訓(xùn)練模式以來，歷經(jīng)33年的臨床實踐，PECS已經(jīng)成為國際公認的溝通訓(xùn)練干預(yù)方式，在將近70多個國家和地區(qū)得到應(yīng)用，在全球范圍內(nèi)有150多篇相關(guān)研究論文發(fā)表。

參加本工作坊的學(xué)員將通過導(dǎo)師的示范，案例視頻，以及角色扮演，學(xué)到怎樣實施PECS六階段，以及怎樣教導(dǎo)形容詞。完成本工作坊學(xué)習(xí)以后，學(xué)員將掌握怎樣對自閉癥和相關(guān)發(fā)展障礙或溝通障礙的人士運用圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）的具體方法。

 01 工作坊學(xué)習(xí)目標 

○ 用“金字塔教學(xué)法”的重要構(gòu)成元素來設(shè)計有效的教學(xué)環(huán)境

○ 在日常生活中創(chuàng)造大量溝通機會

○ PECS和傳統(tǒng)溝通訓(xùn)練方法之間的關(guān)系

○ 怎樣以行為分析為導(dǎo)向，實施PECS的六個階段

○ 什么時候從PECS轉(zhuǎn)到其他溝通方式

02 適應(yīng)對象 

特教老師、治療師、康復(fù)醫(yī)學(xué)人員、家長等

 03 培訓(xùn)模式 

ZOOM會議室